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保卫处积极参加校园环境整治行动

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4月24日下午是工会活动日,在不影响正常工作和教学的前提下,电气工程学院分工会组织十余名教师开展了“击鼓颠球”活动。教师们积极投入到相互配合击球的过程中,团结一心,相互配合,一次次将球击向空中。虽然外面风比较大,但并没有消减大家参与活动的兴致,其乐融融的场面展现出大家积极向上的精神风貌。此次活动既是体力的角逐更是情感的交流,增进了教师之间的友谊,加强了教师之间的沟通,每位教师不仅舒活筋骨,抖擞精神,放松心情,同时也得到充分的锻炼和体验。

在学校大力开展的校园环境净化活动中,党委常委陈景翊对保卫处工作做出部署,提出具体要求,保卫处积极响应,主动开展工作,一是加大了校园周边环境的整治。长期以来,校院墙西侧收购水果包装物的商贩占道经营,堵塞交通,垃圾满天飞经常刮到校园内,给校园周边秩序和校园内卫生环境带来极大困扰,治安科科长罗仁玉多次向12345打电话反映情况,争得政府出面解决,收到12345回复电话2次,同时还向长春电视台城市速递栏目反映,收到栏目组答复2次,宽城区政府也做了回复,综合科科长乔臣到凯旋街道办事处与综治部门和城管部门协调联系,在政府和媒体的干预下,近期由凯旋街办事处出面进行了清理和规范,校园周边环境大有好转。二是加大校园内交通秩序的整治。近年来,教工车辆与日俱增,校园停车场地紧张,保卫处想方设法规范车辆停放,大门卫严格查验手续,在原有的校内交通设施基础上,又投资近5000元,增设了限速带、禁停标识等交通设施,同时对进入校园的送货车辆做出规定为每天上午8点半到9点,下午1点半到2点可以进入,避开学生集中上下课时间,确保校园交通安全。三是加大校园内小广告张贴的清理整治。派出校卫队保安人员循环巡逻,死看死守,酌情处理。四是加大对进入校园送餐人员的清理。每天三个饭口都有保安人员在大门和各个出入口把守,外来送餐现象有所减少。校园周边和校园内的环境治理是一项长期工作任务,有些现象虽然暂时得到治理,还可能随时出现反弹,外来送餐现象还很难根治,整治行动初见成效,仍然需要常抓不懈,保卫处有决心把校园环境净化活动长期开展下去,为学校师生员工创造一个安全、文明、整洁的良好环境。

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《关于在新建本科院校进行教学基本状态数据采集工作的通知》(教高司函[2012]102号)和《关于开展2012年度普通本科高校教学基本状态数据采集工作的通知》(黑教高处函[2012]31号)文件精神,总结学校一年来教育教学的成绩与不足,不断提高本科教学质量,现将我校2012年本科教学质量情况汇总报告。

春暖花开,春意盎然,微风习习,杨柳吐绿。4月22日中午,经济贸易学院分工会在校区体育场组织了一次别开生面的师生趣味游艺竞赛活动。这次活动的开展,既是为了缓解教师们紧张的工作压力,放松身心,愉快心情,增强身体锻炼,也是为了进一步增强师生间的沟通交流,密切师生间的情感关系,使课堂上教师与学生的等级关系转换成游艺场上队友与同伴的合作关系。活动中,师生们亦争先恐后,亦乐在其中,既有竞赛紧张,也不失游艺的快乐。与学生们身轻如燕的动作相比,老师们的动作虽略显“笨拙”,但也可形容之沉稳老练。随着游艺活动的进行,尽管状况频出,破坏了一些游戏的规则,却也为活动增添了更多的乐趣,可谓锻炼了身体,愉悦了身心。

活动虽然结束了,但大家的脸上还依然洋溢着收获的笑容,这份喜悦也为这次活动划上圆满的句号。

一、本科教育基本情况

活动结束时,老师和学生队伍各自排成队列,一一对应握手相互致意,当学生听到老师们喊:向同学们学习!学生们情不自禁地回应道:向老师学习!这个简单的握手动作和两句简单的口号,不仅是游艺活动结束的仪式,更是进一步拉近师生感情的纽带,传递着满满的正能量!

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牡丹江医学院创建于1958年,是黑龙江省东南部地区唯一一所省属全日制普通本科医药院校,著名史学家郭沫若先生为学校题写了校名。

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学校遵循发展是第一要义的科学发展观,坚持“为农村办学,为基层服务”的“二为”办学特色,以培养基础扎实、实践能力强、德智体全面发展的应用型人才为目标,注重学生实践能力、动手能力、思维能力的培养,学生综合素质和适应能力不断增强。以立足本省,面向行业,服务基层,辐射全国为服务面向,培养的学生主要从事基层的医疗、疾病控制、保健、康复、药物制剂及卫生事业管理等实际工作。

学校开设临床医学、医学影像学、麻醉学、医学检验学、护理学、康复治疗学、口腔医学、药学、制药工程、药物制剂、预防医学、信息管理与信息系统、公共事业管理、应用心理学、市场营销15个本科专业。其中口腔医学专业列为本科一表招生,医学影像学、临床医学、麻醉学、医学检验专业是省级重点专业,医学影像学专业是省级一类特色专业和国家级一类特色建设专业。人体解剖学、组织胚胎学、生物遗传学、病原生物学、影像设备学、诊断学是省级精品课程。

2012年学校面向全国25个省(市)、自治区招收2173人,现有在校生12771人,其中普通本科9900人,专科133人,成人脱产131人,夜大(业余)2559人。全日制在校生共有10164人,本科生占全日制在校生总数的97.4%。建校以来,学校培养各级各类医学、药学毕业生近5万人,为黑龙江省和国家医疗卫生事业做出了重要贡献。

目前,全校教职工秉承“立德立行、唯实唯新”的校训,发扬“执着、爱校、求实、合作、创新、奉献”的牡医精神,为学院实现跨越式发展坚持不懈的努力奋斗!

二、师资与教学条件

㈠教师队伍

近年来,学校高度重视师资队伍建设,进一步加大了师资队伍建设力度,使我校拥有了一支师德高尚、事业心强、专业功底扎实、教学科研水平较高、结构合理的教师队伍。通过引进新教师、外聘教师等措施,增加专任教师总量,稳定和改善了生师比,满足了人才培养需要。

1.整体结构状态

⑴学校现有教职工2600人,具有副高级以上职称600多人,具有博士学历88人(其中留学归国博士7人),硕士学历550人。有龙江学者特聘教授1人,省级教学名师1人,省级教学团队2个,博士生导师5人,硕士生导师72人,全省卫生系统有突出贡献中青年专家17人,牡丹江市优秀中青年专家8人。聘请美国著名医学专家葛仁山教授来校工作,聘任共享院士2人、长江学者1人、客座教授19人。校本部专任教师587人,副高职称以上专任教师(正高107人、副高131人)比例40.55%,硕士以上学位教师(博士71人、硕士344人)比例70.7%,目前生师比为15.4:1。

⑵各学科梯队合理。学校现有学科带头人46人,后备学科带头人70人,骨干教师49人。各学科均形成了稳定的梯队,有明确的科研方向。

2.教育教学水平

学校重视教学质量,加大科研力度,学校采取一系列政策和措施,促进主讲教师提高教学水平和教学质量,以科研促进教学,取得明显效果。一年来,主持教育教学研究与改革项目118项,其中,国家级7项,省部级63项;获得各级教学成果奖和优秀教育科学研究成果奖44项。

3.教师科研能力

全校教师积极主动参与科学研究,取得一定成果。一年来我校获省部级科研成果奖共6项,发表SCI、EI、ISTP论文26篇,国内核心期刊论文102篇。广大教师把科研成果转化到教学实践中,丰富了课堂教学内容,提高了课程教学质量。

4.教师培养培训

2012年学校完成了岗前教师的培训工作,并首次通过网络开展了校情校史、教师礼仪等培训。学校积极组织教师参加全国高校教师网络培训中心的培训课程,通过开设分会场完成了“信息技术在医学教学中的应用”和“教学秘书职业能力发展”网络专题培训,学校共近200人参加了培训。

2012年学校共有2位青年骨干教师以访问学者的身份赴哈尔滨医科大学和黑龙江中医药大学进行研修;选派6人次参加了三期“黑龙江省高等学校实验教学教师教学技能培训”;选派1位教师参加“第二届医学(医药)院校青年教师教学基本功比赛”并获得优异成绩;选派4位教师参加黑龙江省高校思想政治理论课骨干教师教学技能培训;选派3位教学管理人员参加“高等学校教师评价系统和教学质量评价量表的设计与应用高级研修班”。

2012年学校举行了“网络教学平台建设使用”等校内专题培训;完成了“黑龙江省教育厅战略后备出国研修资助项目”的申报,共有3位教师获得研修资助,获得资助资金26万元;完成了“第二届黑龙江省普通高校教学新秀奖暨首届青年教学能手奖”的推荐和申报工作,
1位教师获得省级教学能手称号;完成了“第一届黑龙江省普通高等学校教学管理质量奖获奖”的申报工作,共有3个集体和6名个人获此荣誉;完成了学校教学名师、教学标兵和教学新秀的评选表彰工作,共评选出校级教学名师5人,教学标兵11人,教学新秀11人;完成了校级教学团队评选工作,共评选出13个校级教学团队;此外,学校还开展了两期“名师示范性教学活动”,取得了良好的示范教学效果。

学校还鼓励教师攻读硕士、博士学位,不断提高教师队伍的学历层次。以“事业留人、感情留人、待遇留人”为原则,积极为优秀教师及中青年学科带头人脱颖而出创造条件,保障了学校教师队伍的稳定和健康发展。

5.教授、副教授授课情况

学校认真贯彻、落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》,结合学校实际制订了相应的实施意见,明确要求教授、副教授每学年至少为本科生开设一门课程,对连续两学年不服从学校安排讲授本科课程者实行一票否决制,不再聘任其担任教授、副教授职务。一年来,学校在分配制度上较大幅度地向教授、副教授倾斜;在教师年度考核和评优工作中,也一直坚持把承担本科教学工作的情况作为重要内容。由于实施了激励和约束措施,广大教授、副教授主动承担本科教学任务,本学年均曾为本科生上课,主讲本科课程的教授占教授总数的89%,教授讲授本科课程占总课程数的31.3%。

㈡教学条件

学校占地面积72.5万平方米,建筑面积30.5万平方米,其中教学行政用房面积17.9万平方米,实验室、实验场所总面积11.4万平方米,生均教学行政用房面积16.36平方米/人,生均实验室面积10.43
平方米/人,能够满足教学、科研、行政办公及学生学习、生活等人才培养需要。

一年来学校大力加强教学基本设施建设,从根本上改善了办学条件。目前,学校各类功能的教室、实习场所和附属用房、图书馆、室内体育场所、行政办公用房、学生宿舍、学生食堂等相关校舍齐备。

1.教学基本设施

⑴各类功能的教室齐备并很好地满足教学需要

学校各类功能教室齐备,充分满足教学需要。现有各类教室85个,均为多媒体教室,总座数13038个。其中,外语教学计算机机房(含语音室)25个,座位数1740个。教室用房总面积17.9万平方米,生均17.75平方米。

⑵各类教学实验室配备完善,设备先进

学校现有3个省级实验教学示范中心,不断加强3个中央与地方共建实验室的建设,对实验课进行了改革,减少了重复设置的低水平的实验设备,集中资金增添了较先进的实验仪器设备,实验室的功能大大增强,实验水平有所提高。

⑶校内外实习基地完善

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